周其仁：中美大學(xué)，科技創(chuàng)新的差距何在？

所有影響人類(lèi)的重大發(fā)現(xiàn)，空間上和人口上的分布都極其不均衡：就是極少數(shù)的人，在極少數(shù)的幾個(gè)地方改變世界。

近日，周其仁教授分享了他在硅谷和波士頓的考察心得，他提出所有影響人類(lèi)的重大發(fā)現(xiàn)，空間上和人口上的分布都極其不均衡，這些高濃度的“場(chǎng)”才能碰撞出創(chuàng)新。
此次創(chuàng)新游學(xué)，除了洛杉磯，主要去了美國(guó)兩個(gè)城市：舊金山和波士頓。兩個(gè)城市面積可以忽略不計(jì)，占美國(guó)國(guó)土面積的百分之零點(diǎn)幾。硅谷不是一個(gè)行政區(qū)劃，是一個(gè)俗稱，它的面積就跟北京中關(guān)村一樣難以說(shuō)清。雖然這是個(gè)非常小的地方，但可看的東西很多。

聚集是人類(lèi)歷史上屢屢發(fā)生的現(xiàn)象
我們現(xiàn)在看硅谷，公司、投資機(jī)構(gòu)、中介組織、老師、同學(xué)、實(shí)驗(yàn)室，在不大的空間內(nèi)密密麻麻地堆積在一起，這是一個(gè)特征。它的內(nèi)核就是一所大學(xué)，它早期不被人看重。而現(xiàn)在，斯坦福大學(xué)如日中天，經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)成為世界頂級(jí)名校，硅谷就是以這個(gè)大學(xué)為中心而衍生出來(lái)的。

現(xiàn)在這個(gè)地區(qū)有大大小小公司一萬(wàn)家以上，創(chuàng)造了很多銷(xiāo)售額、GDP和就業(yè)崗位。我在考察中發(fā)現(xiàn)，硅谷公司的密度很大。但與之相比，中國(guó)的高校有多少專(zhuān)利？高校周邊有多少企業(yè)？能不能跟斯坦福和麻省理工大學(xué)一樣，畫(huà)出一幅高校與企業(yè)高度集聚的地圖來(lái)？這是值得探討的好題目。

再看東岸，有一個(gè)基金會(huì)做了6年的研究，發(fā)現(xiàn)麻省理工大學(xué)校友所創(chuàng)辦的公司有兩萬(wàn)多家，每年創(chuàng)辦的速度在遞增，創(chuàng)業(yè)者的年齡在下降，創(chuàng)造的銷(xiāo)售額達(dá)2500億美元。這個(gè)現(xiàn)象給了我很強(qiáng)的沖擊，為什么呢？

因?yàn)檫@樣的現(xiàn)象多次出現(xiàn)過(guò)。以色列本身不大，在這個(gè)不大的國(guó)家里，就只有靠地中海沿岸的那幾個(gè)地方，密集地分布著高科技公司。順著這個(gè)思路，再把這個(gè)現(xiàn)象往前推，發(fā)現(xiàn)聚集是人類(lèi)歷史上屢屢發(fā)生的現(xiàn)象。

我們講希臘文明，幾何學(xué)、邏輯學(xué)都是希臘人的學(xué)問(wèn)。希臘人的學(xué)問(wèn)最早就是柏拉圖創(chuàng)辦的學(xué)院，這個(gè)學(xué)院成為了一個(gè)凝聚優(yōu)秀學(xué)者、學(xué)生討論的地方，對(duì)整個(gè)人類(lèi)影響非常大。
我國(guó)與之類(lèi)似的是山東。公元前300年，古代齊國(guó)首都臨淄（今天的淄博），有當(dāng)時(shí)最有名的學(xué)院——稷下學(xué)宮。150年里，上千人在里面，百家爭(zhēng)鳴。在那么久遠(yuǎn)的時(shí)候，臨淄也是一個(gè)空間上不大的地方，但很多厲害的人湊在一起。
然后就是中世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，但丁等人都出現(xiàn)在不大的地方，就是佛羅倫薩周?chē)膸讉€(gè)村鎮(zhèn)。
再往后是科學(xué)革命，英國(guó)的劍橋就在倫敦不遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上，但世界上先進(jìn)的科學(xué)、想法和思想都產(chǎn)生在這個(gè)不大的地方。這種聚集的現(xiàn)象一再出現(xiàn)。
兩千年來(lái)，有一群人在一起打磨，這是所有科學(xué)、思想產(chǎn)生的重要條件。不是單個(gè)的厲害的頭腦所能實(shí)現(xiàn)的。厲害的頭腦湊到一起，你說(shuō)東他說(shuō)西，互相激發(fā)。所有影響人類(lèi)的重大發(fā)現(xiàn)，空間上和人口上的分布都極其不均衡：就是極少數(shù)的人，在極少數(shù)的幾個(gè)地方改變世界。
中美大學(xué)，科技創(chuàng)新的差距何在？
我前一段在研究城市，城市就是密度，就是聚集。這次去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，科學(xué)創(chuàng)新比一般城市還要高密度。這次我們走進(jìn)擁有創(chuàng)新公司的幾個(gè)地方，站在中國(guó)的立場(chǎng)上，我們要看哪些東西我們有，哪些東西我們沒(méi)有，到底差在什么地方。
硅谷核心就是斯坦福大學(xué)，波士頓走廊核心就是麻省理工大學(xué)。這些有綱領(lǐng)、有精神、有校訓(xùn)。但北大和清華也有校訓(xùn)，有傳統(tǒng)。
對(duì)校園的大規(guī)模投資，在中國(guó)已經(jīng)能做到了。我看過(guò)很多五千畝的校園，車(chē)在里面開(kāi)半天，很多大學(xué)城大到進(jìn)去以后出不來(lái)。


美國(guó)大學(xué)的房子里有一堆牛人，我們中國(guó)這里也有。


區(qū)別在于，像麻省理工大學(xué)這樣的學(xué)校比我們對(duì)人的投資更多。他們每年研發(fā)預(yù)算很多，其中部分是企業(yè)捐的，而我們國(guó)家大學(xué)每年的研發(fā)資金卻差很多。在美國(guó)好的大學(xué)里，師生互動(dòng)頻率很高。同時(shí)，老師帶著博士生全世界走，哪個(gè)地方有意思，只要報(bào)上名字帶著就去了，博士生領(lǐng)著碩士生走，碩士生領(lǐng)著本科生走。


有人說(shuō)中國(guó)有雄厚的資本，但其實(shí)往人身上投錢(qián)卻差的很遠(yuǎn)，培養(yǎng)人的“厚度”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多事情看一看、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)一聽(tīng)就不一樣，但中國(guó)有多少學(xué)生有這個(gè)條件？


中國(guó)大學(xué)與美國(guó)大學(xué)相比，有老師、有學(xué)生、有研發(fā)、有支持研發(fā)的人和機(jī)構(gòu)、有國(guó)家投入、有校友捐贈(zèng)或公司捐贈(zèng)，這些環(huán)節(jié)是一樣的，但后面一個(gè)環(huán)節(jié)就不同了。研究出來(lái)以后怎么辦？再下一步就是要用專(zhuān)利，可以依靠專(zhuān)利排他性地實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的收益。


麻省理工大學(xué)在1960年代就做了很多在大學(xué)層面的嘗試，得出了一些把這一塊資源激活的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)最后反映到議員那里去，最后有了《拜杜法案》（《拜杜法案》使私人部門(mén)享有聯(lián)邦資助科研成果的專(zhuān)利權(quán)成為可能）。由于這個(gè)法案的推行，最后大概6900家公司放在馬薩諸塞州，成為了整個(gè)馬薩諸塞州經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)。


此后，出現(xiàn)了新的角色，叫專(zhuān)利轉(zhuǎn)換辦公室。這些辦公室的人整天在大學(xué)里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他們也不是科學(xué)家，也不完全是商人，而是負(fù)責(zé)幫助科學(xué)家申請(qǐng)專(zhuān)利和推動(dòng)專(zhuān)利商業(yè)化的專(zhuān)家。專(zhuān)利帶來(lái)的利益，有三分之一歸專(zhuān)利轉(zhuǎn)換辦公室，他們拿到錢(qián)再去申請(qǐng)專(zhuān)利，拿到更多的錢(qián)，整個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)換的格局就不一樣了。我們大學(xué)里面有這樣的人嗎？所以，我們?nèi)钡氖侵贫?，而沒(méi)有制度的原因是沒(méi)有人把制度做出來(lái)。


在參觀過(guò)程中，我們看到了“專(zhuān)利墻”，而專(zhuān)利背后是一套關(guān)于專(zhuān)利保護(hù)的法律。你用五年或者八年來(lái)研發(fā)，只要干出頭來(lái)，任何人都要給你付費(fèi)。沒(méi)有這個(gè)信念，誰(shuí)會(huì)把五年、八年的時(shí)間往里放？風(fēng)險(xiǎn)資本怎么敢往里投？有了核心大學(xué)給企業(yè)的專(zhuān)利，圍繞這個(gè)專(zhuān)利可以再開(kāi)發(fā)更多專(zhuān)利。


光有專(zhuān)利還不行，產(chǎn)業(yè)界怎么判斷？市場(chǎng)怎么判斷？這是另外一個(gè)環(huán)節(jié)。不是所有專(zhuān)利都能賺錢(qián)，要有人掂量、評(píng)估、檢驗(yàn)、嘗試。我們?cè)谟螌W(xué)過(guò)程中就看到有企業(yè)聯(lián)合會(huì)，駐扎在麻省理工大學(xué)，從市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的角度評(píng)估哪些專(zhuān)利更有機(jī)會(huì)變成產(chǎn)品，但我們這里好像就沒(méi)有這樣的組織。


美國(guó)科技創(chuàng)新力量大，原因在于它已經(jīng)形成了一個(gè)生態(tài)。房子是同樣的，校區(qū)是同樣的，大學(xué)名字都叫大學(xué)，但人家里頭的活動(dòng)卻很不一樣，差別很大。對(duì)我們大學(xué)在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中的連接方式，真要重新反省。


科技創(chuàng)新就要有高濃度、高密度的“場(chǎng)”
什么叫科創(chuàng)？運(yùn)用一個(gè)新的原理解決有市場(chǎng)前景的問(wèn)題，就叫科技創(chuàng)新。在我看來(lái)：第一，要有原創(chuàng)性的想法，原理就是一個(gè)想法，就是關(guān)于因果聯(lián)系的猜測(cè)，有了原理能不能用，后面要有一組支撐性的技術(shù)。


我們最受觸動(dòng)的科研項(xiàng)目是盲人的眼鏡。這個(gè)項(xiàng)目背后的科學(xué)原理就是：人看東西不是靠眼睛看的，而在腦子里成像，這個(gè)科學(xué)原理曾有多少人摸索、猜測(cè)。有了這個(gè)原理，不一定能馬上變成產(chǎn)品，應(yīng)用原理要有一系列的技術(shù)支撐。


科學(xué)家、工匠都不能少，工藝的可行性很重要。為什么麻省理工大學(xué)強(qiáng)調(diào)手腦并重？不動(dòng)手解決不了關(guān)鍵的技術(shù)困難?？茖W(xué)家、教育家、發(fā)明家、工匠、企業(yè)家、投資家、商人，一個(gè)都不能少。


另外，不能指望科學(xué)創(chuàng)新遍布整個(gè)國(guó)家，所有這些元素只能在空間上集中到非常小的地方來(lái)，高密度、高濃度，要形成一個(gè)場(chǎng)。不光是每個(gè)元素很優(yōu)秀，而且要每個(gè)元素進(jìn)入到這個(gè)場(chǎng)里互相作用。


我們這次游學(xué)，互相折磨，互相較勁，發(fā)現(xiàn)所有人的體能都是可以的。這次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：場(chǎng)是比單個(gè)元素重要的力量，這個(gè)場(chǎng)一定不能太大。反應(yīng)堆、熔爐、高壓、高溫要湊到一起，要高頻互動(dòng)。溫度非常重要，如果不在一個(gè)群里面集聚起來(lái)、湊到一起，好多潛在的力量是發(fā)揮不出來(lái)的。這里頭最重要的生產(chǎn)力不是單個(gè)人多聰明、多厲害，而是形成的那個(gè)氛圍。


中國(guó)古人講：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”。什么叫創(chuàng)新？就是“無(wú)中生有”。無(wú)中生有的條件是什么？想法再往前走一步，最后怎么變成產(chǎn)品？這里有大量的道理值得研究。把想做事的人聚在一起，形成氛圍，就可以發(fā)展，這是知識(shí)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)外溢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。


一個(gè)適合人才發(fā)展的地方是怎么形成的？研究城市，研究到最后就是這個(gè)問(wèn)題。所以我們到底能做些什么?這需要大家共同研究！